Kennisclip

Een kennisclip is een korte video, die volgens Guo (2013) idealiter tussen de 6 en 9 minuten duurt, waarin de lesgever bondig één specifiek onderwerp behandelt. Dit kan gaan over één specifiek theoretisch geheel, extra uitleg bij een bepaalde oefening, maar kan eveneens een specifieke vaardigheid behandelen; in dit laatste geval spreken we over een vaardighedenclip i.p.v. een kennisclip. Kennisclips worden veelal zonder publiek opgenomen. Daarnaast kan de docent opteren om in beeld te komen, al is dit geen vereiste. .Kennisclips lenen zich uitstekend om moeilijke onderwerpen of basisbegrippen kort en helder voor de student toe te lichten. 
De docent die verantwoordelijk is voor de uitwerking van het opleidingsonderdeel kan bijvoorbeeld bij een bepaald lesonderwerp, waar eerder moeilijke theoretische aspecten worden behandeld, een PowerPointpresentatie maken en per slide tekst inspreken en het geheel als een kennisclip exporteren, om zo extra mondelinge toelichting te kunnen voorzien voor de studenten.
Kortom, dit aanbod leent zich ideaal voor situaties waarin van de student verwacht wordt een stuk theorie zelfstandig te verwerken. De video bevat een extra meerwaarde die de student stimuleert en motiveert zodat hij of zij tot deep level learning kan komen.

Voorbeelden

Enkele mogelijke onderwerpen:
  • Hoe kom je tot de wiskunde formule 'straal x straal x π'?
  • Wat zijn de uitgangspunten van het behaviorisme?
  • Wat is de 180°-regel bij video-opnames?

Een studentengestuurde versie:
Aan de hand van Flipgrid kan je studenten bepaalde inhouden aan elkaar laten uitleggen in een korte videoboodschap. Daarnaast kan je deze methode ook gebruiken om meningen te delen of feedback te geven.

Aan de slag

1 Scenario
Schrijf kort uit wat je in je video zal aanhalen. Leg de volgorde vast en gebruik hiervoor indien nodig deze eenvoudige template.
2 Opstelling
Ga in een stille ruimte met voldoende licht zitten (bij voorkeur aan een raam). Plaats je camera op ooghoogte en verwijder storende elementen van de achtergrond. Meer weten? Bekijk onze setup quick-sheet.
Pro tip​: ga niet voor een muur zitten maar creëer diepte.
3 Controle
Controleer zowel beeld als geluid. Ben je in focus? Heb je voldoende licht? Zit je correct in het beeld? Is je geluid niet te luid of te stil? Dit laatste kan je eenvoudig nagaan door de waveform of audio metering​ te bekijken. Maak indien nodig een korte testopname.
4 Opname
​Raap je moed bijeen en druk op 'opnemen' of 'record'.
Knip nadien de overbodige delen uit je filmpje, indien nodig.
5 Publicatie
Plaats je video op een passend kanaal zoals Panopto, YouTube of Vimeo. Voeg een titel en een beschrijving toe en publiceer je resultaat. Plaats een link of embed de video in de digitale leeromgeving.

Aandachtspunten

TECHNISCH
Inhoudelijke voorbereiding
  • Houd rekening met het doelpubliek (intern of extern, auteursrechten), de inhoud en de doelstelling.
  • Voorzie een korte voorbereiding als structurele houvast. Plaats deze op je scherm of op je bureau.
​
Audio
  • Vermijd peaking. Zorg ervoor dat het geluid niet te veel in het rood gaat.  Hiervoor bekijk je best de waveform of audio metering.
  • Kies idealiter voor een ruimte met voldoende bemeubeling. Kale ruimtes zorgen voor echo's terwijl meubels deze kunnen opvangen.
 
Belichting
  • Vermijd tegenlicht.
  • Ga idealiter met het gezicht naar een raam zitten.
  • Zorg voor artificieel licht wanneer het beeld te donker is. Hoe meer licht, hoe scherper en aantrekkelijker het beeld wordt.

Kadrering
  • Zorg voor gepaste hoofdruimte (een beperkte ruimte tussen het hoofd en de bovenkant van het kader).
  • Vermijd overbodige of storende elementen op de achtergrond.​

Resolutie & beeldverhouding
  • Vermijd pixelvorming.
  • Film minstens in HD, liefst in full HD en voor de avonturiers: 4K of meer.

Publicatie
  • Zorg voor een consistente, duidelijke titel. Schrijf indien nodig ook een korte subtitel of een inleiding.
  • Publiceer met oog voor het doelpubliek. Maak alleen video's openbaar indien het doelpubliek extern is.
DIDACTISCH
Opbouw
  • Voorzie een begin, midden en slot.
  • Houd rekening met de voorkennis van de studenten. Je kan hiernaar verwijzen tijdens het begin van de video.

(Visuele) Inhoud
  • Vermijd het aanbieden van extra- en overbodig materiaal (Mayer, 2003).
  • Overweeg visuele en auditieve combinaties en limiteer het aantal prikkels. Studenten leren beter van animatie en geluid (narratief) dan van animatie, gecombineerd met geluid en tekst (Mayer, 2003). Houd het simpel en vermijd combinaties met animatie, geluid én tekst.​

Stem- en taalgebruik
  • Spreek op een vriendelijke toon.
  • Hanteer bij het spreken een gespreksstijl i.p.v. een formele stijl.
  • Verzorg je taal maar blijf authentiek.

Lengte
  • Verdeel lange onderwerpen in verschillende onderdelen over verschillende video's.
  • Beperk de lengte van de video. Een afspeellengte van 6 à 9 minuten is gewenst.

Benodigdheden

Minimale benodigdheden
  • ​Webcam / Camera / Smartphone of tablet met camera
  • Ingebouwde (of extra microfoon)
  • Opnamesoftware of -app (vb. Panopto)​​
Extra benodigdheden / hulpmiddelen
  • ​Webcam / Camera / Smartphone of tablet met camera
  • USB-microfoon (uitleenbaar bij dienst OEI)
  • ​Lamp (indien nodig)
  • Flipgrid 
  • Teleprompter Video Creator iOS - Android​

Achtergrondinformatie

Hier vind je extra informatie over het voorbereiden, maken en afwerken van onderwijsvideo's: KU Leuven - Leuvens Instituut voor Media en Leren en Universiteit Gent - DICT Onderwijstechnologie.
Op http://www.digitaledidactiek.be/modules/2-ontwerp/uitdieping/mayer/ lees je meer over het aanbieden van informatie bij digitale didactiek.
©Arteveldehogeschool | Onderwijsontwikkeling en Internationalisering | www.arteveldehogeschool.be